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黄山奇石教案大班
在幼儿园大班的教学活动中，自然与人文的融合是培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力的重要途径。黄山奇石作为中国自然遗产的瑰宝，其形态万千、寓意深远，非常适合用于大班幼儿开展跨学科主题教学活动。本教案以“黄山奇石”为核心内容，结合美术、语言、科学、社会等领域，设计趣味性与专业性并重的教学方案。
本教案旨在通过引导幼儿观察、想象、创作和讲述，激发他们对自然景观的兴趣，并初步建立地理认知与审美意识。同时，教案强师引导下的探索式学习，鼓励幼儿动手操作与同伴交流，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“感知觉发展”与“社会交往”的核心目标。
一、教学目标
1. 认知目标：认识黄山的主要奇石名称（如猴子观海、飞来石、梦笔生花等），了解其外形特征与传说故事。
2. 能力目标：能用绘画或手工方式表现奇石的形态；能围绕奇石展开简单的故事创编。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国山河的热爱之情，培养保护自然环境的初步意识。
4. 社会性目标：通过小组合作完成作品，提升沟通协作能力。
二、教学重难点
重点：黄山奇石的形态识别与故事联想。
难点：将抽象的自然形态转化为具象的艺术表达。
三、教学准备
1. 教具：黄山奇石高清图片集、实物模型（可用泡沫板雕刻）、PPT课件、背景音乐。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、安全剪刀、空白画纸、故事卡片。
3. 环境布置：教室一角设置“黄山奇石展览角”，悬挂幼儿作品及教师示范图。
四、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
教师播放轻柔背景音乐，展示黄山全景视频片段，引导幼儿观察：“你们看到什么？像什么？”随后出示“猴子观海”“飞来石”图片，引发兴趣。
（二）探究环节（15分钟）
教师分组发放奇石图片卡，幼儿配对讨论：“这石头像什么动物或物品？”鼓励用描述（如“像一只蹲着的猴子”）。教师适时补充传说故事。
（三）创作环节（20分钟）
提供材料，幼儿自由选择绘画或剪贴形式创作“我心中的黄山奇石”。教师巡回指导，鼓励创新表达。
（四）分享环节（10分钟）
每组选一名代表介绍自己的作品：“我的石头叫什么名字？它在做什么？”其他幼儿可提问或补充。
（五）延伸环节（5分钟）
教师播放短视频《黄山奇石传说》，并布置家庭任务：“回家和爸爸妈妈一起寻找身边的‘奇石’——比如鹅卵石、石头玩具等，明天带来课堂分享。”
五、教学评估指标
| 评估维度 | 评价标准 | 评分等级 |
|---|---|---|
| 认知理解 | 能准确说出至少3种奇石名称及其外形特点 | A/B/C/D |
| 语言表达 | 能用完整句子描述奇石并进行简单创编 | A/B/C/D |
| 艺术表现 | 作品构图完整、色彩搭配合理、有创意 | A/B/C/D |
| 合作能力 | 积极参与小组讨论与作品制作 | A/B/C/D |
六、拓展建议
1. 可结合地理课程引入“中国四大名山”概念，比较黄山与其他山脉的特点。
2. 引入“地质学小知识”，如岩石形成原因，适合高年级扩展。
3. 利用VR技术或AR绘本，在科技馆或博物馆实地教学时增强沉浸体验。
七、注意事项
1. 避免使用尖锐工具，确保幼儿安全。
2. 教师应避免过度讲解，尊重幼儿的想象力。
3. 对于个别表达困难的孩子，可通过肢体动作或图像辅助。
八、教学反思模板
本次教学活动是否达到预期目标？幼儿参与度如何？哪些环节需要优化？后续如何调整教学策略？请教师填写：
反思记录：
1. 成功之处：
2. 改进空间：
3. 下次优化：
九、附录：黄山奇石名录与简要说明
| 奇石名称 | 形象特征 | 传说故事 |
|---|---|---|
| 猴子观海 | 形似猴蹲坐，前肢似举目眺望 | 传说仙人在此观东海潮汐，故名 |
| 飞来石 | 巨石悬空，仿佛从天而降 | 相传为天上神石坠落凡间 |
| 梦笔生花 | 石形似毛笔，顶端如花朵绽放 | 文人墨客常在此题诗作画，喻灵感迸发 |
| 仙女绣花 | 石体呈针线状，细长优雅 | 传说仙女在此缝制云霞衣裳 |
十、结语
黄山奇石不仅是一处自然奇观，更是中华文明想象力与创造力的象征。通过本教案的大班教学实践，孩子们将在游戏中感知美、在创造中表达美、在合作中传递美。教师应持续关注幼儿的发展轨迹，不断优化教学方法，让自然教育真正走进孩子的内心世界。
