华山奇石教学设计

华山奇石教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解华山奇石的形成原因、地质特征及典型代表（如“斧劈石”“仙人指路”等）。

- 掌握岩石分类（如花岗岩、片麻岩）及风化、侵蚀等地质作用对奇石形态的影响。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察图片、视频或实物模型，分析奇石形态与地质作用的关系。

- 小组合作探究华山奇石的文化寓意（如“华山论剑”石与武侠文化的关联）。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然地貌的审美兴趣，培养保护地质遗产的意识。

- 结合神话传说（如“沉香劈山救母”），增强文化认同感。

二、教学重难点

重点：华山奇石的地质成因及典型实例分析。

难点：理解构造运动、风化侵蚀等地质过程的综合作用。

三、教学过程设计

1. 导入环节（10分钟）

- 展示华山奇石高清图片或短视频，提问：“这些石头为何形态奇特？”引导学生初步观察。

- 引入徐霞客《游黄山记》片段，对比黄山与华山奇石的差异。

2. 新课讲解（25分钟）

- 地质成因：

1. 构造运动：华山属断块山，燕山运动形成垂直节理，后经抬升作用。

2. 风化侵蚀：物理风化（温度变化）、化学溶蚀（雨水）塑造蜂窝状孔洞。

3. 典型实例：

- “斧劈石”——垂直节理受重力崩塌形成。

- “苍龙岭”——冰川作用遗留的刃脊地貌。

- 文化拓展：

- “舍身崖”与道教文化关联，体现“险峻”的哲学象征。

3. 学生活动（15分钟）

- 分组任务：每小组选取一块奇石，绘制成因示意图并讲解。

- 模拟实验：用石膏模拟岩石，通过滴水、冷冻实验观察风化过程。

4. 总结与延伸（10分钟）

- 归纳华山“险、奇、峻”特点与地质作用的关系。

- 课后作业：撰写调查报告《家乡的奇特岩石》，联系实际地貌分析。

四、教学资源

地质剖面图、华山卫星影像图、岩石标本（如花岗岩）、纪录片《华山地质之谜》。

五、评价设计

课堂参与度（讨论、提问）、小组汇报科学性、作业完成深度。

扩展知识：

华山的花岗岩形成于1.2亿年前，矿物成分为石英、长石，抗侵蚀能力强，故山体陡峭。

“鹞子翻身”景点附近的奇石，是冰川擦痕与冻融风化的复合结果，属第四纪冰川遗迹。

教学中可结合AR技术虚拟演示岩石形成过程，增强直观性。