国画人物小学教案

国画人物小学教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解国画人物的基本特点（如线条运用、墨色变化、意象表达）。

- 学习简单的人物轮廓勾线技法（如“十八描”中的游丝描、铁线描）。

- 掌握墨色浓淡干湿的运用，表现人物衣纹或神态。

2. 过程与方法

- 通过观察经典作品（如《韩熙载夜宴图》《簪花仕女图》局部），分析人物造型与笔墨关系。

- 通过临摹或创作，体验国画“以形写神”的表现手法。

3. 情感态度与价值观

- 感受传统国画中的人文精神与审美趣味。

- 培养对传统文化的兴趣与尊重。

二、教学重难点

重点：

1. 线条的流畅性与力度控制。

2. 墨色层次（如“焦、浓、重、淡、清”五色）的实践运用。

难点：

1. 人物比例与动态的简化表现（可结合儿童画特点，适当夸张神态）。

2. 避免过度追求形似，强调“意到笔不到”的写意精神。

三、教学准备

1. 教具：

- 范画（如齐白石、关良的简笔人物作品）、毛笔（兼毫为宜）、生宣纸、墨汁、调色盘。

- 多媒体课件（展示历代名作及步骤分解视频）。

2. 学生准备：水写布或毛边纸（初学可减少纸张浪费）。

四、教学过程设计

1. 导入（10分钟）

情境创设：播放动画《山水情》片段，引导学生观察水墨人物的动态美。

提问互动：“画中人物与卡通人物有什么不同？猜猜画家如何用毛笔表现动作？”

2. 新知讲解（15分钟）

技法演示：

1. 线条：示范中锋用笔勾画衣纹，侧锋渲染肤色。强调“骨法用笔”的概念。

2. 墨色：通过稀释墨汁展示浓淡变化，如用淡墨画皮肤，浓墨勾发髻。

名作赏析：对比唐代周昉（写实）与南宋梁楷（写意）人物画风格差异。

3. 实践练习（20分钟）

分层任务：

- 基础层：临摹古画中的单人简笔形象（如执扇仕女或垂钓渔夫）。

- 提高层：尝试用夸张手法画同学肖像，突出表情特点。

教师巡回指导：纠正执笔姿势，鼓励大胆用笔，避免反复涂抹。

4. 展示评价（10分钟）

互评标准：线条是否流畅？神态是否生动？有无墨色变化？

拓展思考：讨论“为什么国画人物不像油画那样追求逼真？”

五、课后延伸

1. 文化链接：介绍“书画同源”，欣赏书法线条与人物画的关联。

2. 家庭作业：观察家人一个动作（如喝茶、看书），用毛笔速写，配一句题跋。

六、注意事项

小学阶段避免过度强调技法规范，以培养兴趣为主。

可结合成语故事（如“画龙点睛”）增强课堂趣味性。

提醒学生注意收拾画具，养成良好习惯。

中国画人物教学需在传统根基与儿童认知间找到平衡，通过笔墨游戏激发创造力，让传统文化种子悄然生根。