古币手工绘画教案中班反思

古币手工绘画教案（中班）实施后的教学反思及专业拓展：

一、教学效果反思

1. 幼儿兴趣激发不足

观察发现部分幼儿对古币纹样认知有限，导入环节缺乏实物教具支持。建议增加仿制古币实物触摸环节，结合多媒体展示不同朝代钱币（如秦半两、汉五铢等典型形制），通过触觉与视觉双重刺激提升兴趣。

2. 绘画技能衔接问题

中班幼儿精细动作发育存在个体差异，部分幼儿难以精准表现古币的环形布局和对称纹样。可尝试分步教学：先引导用圆形拓印工具定位，再以几何图形分解法（如方孔圆钱的"外圆内方"结构）降低难度。

3. 文化内涵渗透深度

教案中对古币蕴含的天圆地方、书法艺术等文化元素挖掘不够。可延伸设计"古币故事时间"，讲述货币演变史中的趣味典故（如王莽货币改革、交子的诞生），辅以朝代服饰角色扮演增强代入感。

二、教学策略优化建议

1. 多感官融合教学

设计"考古沙盘"情景游戏：在沙盘中埋设仿制古币，幼儿通过"挖掘-观察-描摹"流程完成绘画，结合触觉探索与艺术表现。

2. 分层指导方案

设置基础版（拓印填色）与进阶版（自由创作）双轨任务，针对不同能力幼儿提供素面钱坯模板（仅有外轮廓）或装饰性钱坯模板（含部分纹样提示）。

3. STEAM教育延伸

引入简单度量概念：指导幼儿用绳测量古币周长，比较历代钱币尺寸差异；开展"假如我是设计师"活动，鼓励幼儿创作融合现代元素的纪念币。

三、专业知识补充

1. 古币美术特征

先秦刀布币：具有农耕工具造型的写实性

唐代开元通宝：欧阳询楷书文字的书法美学

清代机制币：中西合璧的浮雕工艺

2. 教学材料选择要点

避免使用真品钱币（可能携带有害氧化物）

推荐采用高密度EVA板材雕刻仿古币模具

颜料宜选用可水洗丙烯（兼顾色彩饱和与安全）

3. 跨领域教学契机

可关联数学（形状认知）、社会（货币功能）、语言（钱币文字辨识）等领域，形成"小小钱币博物馆"主题课程群。

本次反思着重提升了文化传承的系统性和活动设计的科学性，后续将持续观察幼儿对传统纹样的符号化理解能力，适时调整图案复杂度与教学节奏。