国画五六年级学期计划

国画五六年级学期计划

一、教学目标

1. 传统技法与创新思维的结合

五六年级学生需掌握基础的国画技法（如中锋、侧锋用笔，干湿墨法），同时培养创新意识，鼓励在传统题材（如梅兰竹菊）中融入个人表达。

拓展知识：介绍“六”（谢赫《古画品录》），强调“气韵生动”与“骨法用笔”在创作中的重要性。

2. 题材与文化认知深化

学习山水画构图（如“三远法”）、花鸟画没骨技法，结合诗词题跋提升文化素养。

补充知识点：讲解“文人画”传统，分析郑板桥竹石图中的象征意义。

3. 工具与材料实践

熟悉生宣、熟宣的特性差异，掌握不同纸张对墨色层次的影响；尝试矿物颜料（如石青、朱砂）的调配使用。

二、教学内容安排

1. 第一阶段（1-4周）：基础巩固

线条训练：临摹《园画谱》中的兰叶描、铁线描。

水墨实验：通过“墨分五色”练习（焦、浓、重、淡、清）控制水分。

2. 第二阶段（5-8周）：主题创作

山水单元：以范宽《溪山行旅图》为范本，学习斧劈皴与点苔技法。

花鸟单元：写生校园植物，结合恽寿平没骨花卉技法完成小品创作。

3. 第三阶段（9-12周）：综合提升

长卷构图练习：分组合作完成《四季山水》分段创作，学习“移步换景”的空间处理。

题款钤印实践：讲解书法与画面的平衡关系，规范印章使用位置（闲章、名章）。

三、教学策略

1. 跨学科融合

结合语文课古诗（如王维《山居秋暝》），进行“诗画一体”创作。

引入历史知识：分析宋代院体画与明清写意画的风格变迁。

2. 评价体系

设立“技法分”（占60%）与“创意分”（占40%），鼓励突破程式化构图。

举办班级“鉴画会”，学生互评时需引用专业术语（如“留白”“虚实相生”）。

四、课外拓展

1. 参观本地美术馆的国画展，撰写200字观展笔记，重点关注笔墨语言。

2. 邀请民间艺人示范传统裱画工艺，了解“托裱”“覆背”等工序。

五、注意事项

强调“书画同源”理念，每周安排10分钟书法热身练习（建议临写《曹全碑》）。

警惕常见误区：避免过度依赖铅笔起稿，培养直接以毛笔造型的能力。

通过系统性训练，使学生不仅掌握技术要领，更能理解国画作为文化载体的深远内涵，为后续学习奠定扎实基础。